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习近平总书记高度关注青少年的健康和视力问题,对教育部门、对社会各界提出了明确要求,就是要共同呵护好孩子们的眼睛,给他们一个光明的未来。至于如何呵护,我认为可以从三方面去做:一是要“减下来”,把不必要的课业负担减下来,给孩子们更多能够从事各项他们喜欢活动的时间。二是要“加上去”,即增加户外活动,加强体育锻炼,让孩子们有更多的时间在阳光下、在操场上奔跑。三是要培养孩子们良好、健康的生活方式。这种生活方式既包括用眼卫生,也包括常规性的、每天坚持的体育锻炼活动,同时还包括如何从过度使用电子产品的束缚中解放出来。虽然学校已经非常重视控制电子产品的使用,但是家长们还是需要更多地关注如何让孩子们养成良好的、健康使用电子产品的习惯。这是目前预防儿童青少年近视的一个难点问题,也是一个非常普遍的问题。

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教育部办公厅关于开展2019年中华优秀传统文化传承基地遴选工作的通知

下发《株洲市初中学生综合素质评价实施办法》,从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个维度评价学生全面发展和个性特长情况。其中,艺术素养主要考查学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。

“回想起我们的初中岁月,初中作文课总是‘干巴巴’的,何曾遇到过像陈欣这样有想法、更有方法的语文老师呢?这么让人情趣盎然的作文课,一定会让学生从心底里爱上语文课的。”一名家长在看到陈欣的报道后如此感慨。

谁是学校里最关键的那个人,毫无疑问,就是儿童。

王素:我们目前正处在人机共存的时代,特别是人工智能技术对于整个社会的发展有着很大的影响。教育要考虑培养什么样的人,才能适应未来社会的发展。国际上提出适应未来社会21世纪技能,要加强知识、能力、品格的培养。我国在2018年召开的全国教育大会上提出要培养社会主义建设者和接班人,特别提出把立德树人作为根本任务。所以各国对于培养人的大方向是基本一致的,只是具体实施手段会有不同的方式。

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高考结束,考生们心目中已经有了理想的高校吗?为了帮助广大考生们多了解多比较,前期我们向广大网友征集了一些问题,请招办主任回答。现在,教育小新联合神州学人特别开设高校直通车微访谈栏目给大家送福利啦~

记者了解到,学校五年级学生的课程主要是与厦门市科技馆合作,让学生在动手做小实验、玩小游戏中了解物理知识。比如“五光十色,为什么能看见彩虹”板块中,向学生介绍光学知识;“拆装解锁造板凳”,则让学生认识榫卯结构;“起重机里的奥秘”让学生了解杠杆与滑轮的原理。这些小实验与小游戏,由学生分组动手体验,从而促进他们科学素养的提升。

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实在没有办法,在全乡贴出北塘小学校长竞聘的告示。但让胡志兵尴尬的是,一个暑期过去了,只有程风一个人报名。

开展课外活动之初,教师对此有质疑,生怕过多的活动会分散学生学习的精力。后来,他们发现,学生不仅没有因为参加活动而耽误学习,学习成绩反而有了提高,同时学校里违纪现象也大幅减少。学校将活动开展情况放到互联网平台上,家长和教师在线沟通,家校互育的效果明显提升。

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《中国教师报》2019年07月10日第4版

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定义:进入其他人情感和世界观内部的能力。

窝在宿舍打游戏、睡觉,大学生体育锻炼的自觉性和积极性不高;学生阳光体育锻炼缺乏计划性、科学性,学生体质健康测试评价和激励机制不完善……如何调动学生体育锻炼积极性,提高体育育人效果,是当前高校体育工作的难点和重点。

着重开放性的作业拓展学生的开放性思维。开放性作业就是让学生充分发散思维,突破传统思维定式,多视角、全方位看问题。如“My Dream room”创意作业,要求学生发挥自己的想象,以图配文的形式,画出每个人理想房间的布置,并运用目标词汇lamp、bed、pillow等描述房间的物品。优秀作品中,除目标词汇之外,学生补充了出乎意料、充满想象力的物品,如智能机器人、哆啦A梦、ET等,非常新奇。

“课程”的概念是随着新课程改革的推进逐渐被越来越多的中小学教师了解和认识的。我们可以从广义和狭义两个角度理解课程,其中广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,包括学校教师教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。无论怎样定义课程,它总是指向一定的目标,并通过有计划的实施来进行。然而,真正落实到实践中,作为课程的实施者和研发者,应该怎样通过课程研发和教学实践去表达课程、理解课程?这是教育工作者需要深刻思考和追问的问题。

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在经验交流中,作为“福建省泉州市家长学校规范化建设示范校”,石狮市第一中学最具特色的家校合作亮点是“结合校本德育活动,丰富家长学校内涵”。校长华丕长介绍说,学校将创建“周恩来班”和家长学校教育活动结合起来,邀请“周恩来班”家长代表参与活动,深入学习伟人精神,实践爱国教育活动。不仅如此,学校还积极利用社区资源,联合市公安局设立福建省首家公民警校,开展“交通、消防、禁毒、法治”教育及其他普法工作。全市未成年人保护联盟成立大会、“全国家长学校建设实验基地”揭牌仪式暨家庭教育指导能力提升培训活动都相继在学校开展。来自于专业领域的专家对学校家校合作的创举高度赞同,认为“在师资培育、阵地建设、组织家长参与教育管理方面可圈可点,提升了育人实效;联合社区资源探索与社会合作育人路径,拓展了育人空间”。

余国安是一位“与众不同”的老师,在重庆市彭?苗族?家族?治县龙溪镇万家?村?当老师的他,每天自己推着轮椅,侧坐于讲桌与?板之间。30岁时,一场车祸让余国安再也无法站立,最绝望的日子,学生们的鼓励让他再次回到了教室里。

小脸通红——产生于教师的亲和力。教师语言亲切、随和,加上热情的鼓励,会产生一种磁性,深深地抓住学生的心,营造出一种鼓舞人心的学习氛围。学生对我的评价是:“孙老师就喜欢举手的孩子,答对了表扬,答错了也表扬,表扬你的勇气”“大胆地说,老师喜欢不同的声音”“把你的问题写在黑板上,后面写上你的大名,这是你的知识产权”……教师尊重、激励的话语,把孩子置于轻松安全的课堂氛围中,他们对学习充满了兴趣,一个个小脸通红,兴趣盎然。

独味难成席,独木不成林。人间美味,莫过于五味俱全;家庭幸福,莫过于物丰情谐;国家大计,莫过于百业俱兴,政通人和,货行天下,能御外侮。

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大数据、云计算、深度学习、图像识别、语音识别、虚拟现实等人工智能技术,让人类的学习活动得以突破传统的时空结构,颠覆了教育者与受教育者的关系。学生可以在任何时间、任何地点接入学习平台,这给传统的、以学校为主体的、较为封闭的教育生态带来了巨大挑战。因此,传统的学校应变革为面向未来的“智慧型校园”。智慧校园是物理环境、虚拟环境和混合环境的整合,在对校园基础设施、教学资源、教学内容、教学活动等进行的数字化改造的基础上,构建智能化的教育生态系统,最大化地提高学生学习、生活质量,促进师生全面提升。此外,智慧校园还为家庭、学校和社会协同发展提供了重要条件,有助于提升学校治理水平。

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学校以学科组和学习型小组为互助载体,促进教师与同伴的对话。注重“以老带新,以强带弱”,提倡在校本教研中有不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆批评,各抒己见。以教师提出的问题为研究内容,将问题入组,以组为单位进行小课题研究。

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(5)第五种价值,可包括其他如

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(三)校园足球初心逐步实现




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